近年來，我國(guó)各地頻發(fā)學(xué)生因體罰而受傷的事件，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，又有一名學(xué)生在試卷未做完的情況下，遭受體罰深蹲，導(dǎo)致嚴(yán)重受傷，住進(jìn)ICU，這一事件再次將體罰教育推上風(fēng)口浪尖，引發(fā)人們對(duì)教育方式的反思與警示。

據(jù)悉，這名學(xué)生因未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷，被班主任要求做深蹲，在連續(xù)深蹲過程中，學(xué)生突然感到腰部劇痛，無法站立，送醫(yī)后，經(jīng)診斷，學(xué)生腰椎骨折，需立即手術(shù)，由于傷勢(shì)嚴(yán)重，學(xué)生被送入ICU接受治療。

這一事件引發(fā)社會(huì)輿論的廣泛關(guān)注，有網(wǎng)友表示：“體罰不僅傷害了學(xué)生的身體，更傷害了他們的心靈，這種教育方式早已過時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)決杜絕?！币灿芯W(wǎng)友認(rèn)為：“班主任也是為了學(xué)生好，想通過體罰讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但這種方式太過極端，應(yīng)該加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教育素養(yǎng)?！?/p>

體罰在我國(guó)教育史上曾長(zhǎng)期存在，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，體罰已經(jīng)逐漸被摒棄，我國(guó)《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

在現(xiàn)實(shí)生活中，體罰現(xiàn)象仍然屢禁不止，究其原因，一方面是部分教師教育理念陳舊，認(rèn)為體罰可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，從而達(dá)到教育目的；家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)體罰的容忍度較高，認(rèn)為“不打不成器”，導(dǎo)致體罰現(xiàn)象在部分學(xué)校和家庭中得以延續(xù)。

針對(duì)這一現(xiàn)象，有關(guān)部門應(yīng)采取以下措施：

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教育素養(yǎng)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，摒棄體罰等極端教育方式。

2、完善學(xué)校管理制度，建立健全學(xué)生權(quán)益保護(hù)機(jī)制，對(duì)體罰等違法行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處，切實(shí)保障學(xué)生的合法權(quán)益。

3、加大宣傳力度，提高家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)體罰危害的認(rèn)識(shí)，通過宣傳教育，使家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)識(shí)到體罰對(duì)學(xué)生的傷害，共同營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的教育環(huán)境。

4、建立健全教育評(píng)價(jià)體系，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的重要指標(biāo)，對(duì)體罰等違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，對(duì)師德高尚的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生試卷未做完被體罰深蹲致嚴(yán)重受傷住進(jìn)ICU的事件，再次警示我們：體罰教育已經(jīng)過時(shí)，必須堅(jiān)決摒棄，讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、有愛的成長(zhǎng)環(huán)境。